Rpp Sejarah Indonesia Kelas 10

SILABUS SMA 10 SEJARAH INDONESIA KURIKULUM 2013 REVISI 2017 PDF

• Sejarah Indonesia Sebelum Merdeka

Psp emulator games android. Jai ho music id. Diharapkan RPP Sejarah Indonesia SMA Kurikulum 2013 kelas 10 Revisi 2016 dapat membantu Anda guru sejarah Indonesia dalam merencanakan pembelajaran yang lebih baik dan terarah, serta para peserta didik dapat mencapat kompetensi yang harus mereka kuasai.

1. A. BAHASA INDONESIA KELAS X

B. BAHASA INDONESIA KELAS XI

C. BAHASA INDONESIA KELAS XII

2. A. BAHASA INGGRIS X

B. BAHASA INGGRIS KELAS XI

C. BAHASA INGGRIS KELAS XII

3. A. BIOLOGI KELAS X

B. BIOLOGI KELAS XI

C. BIOLOGI KELAS XII

4. A. EKONOMI KELAS X

B. EKONOMI KELAS XI

B. EKONOMI KELAS XII

5. A. FISIKA KELAS X

B. FISIKA KELAS XI

C. FISIKA KELAS XII

6. A. GEOGRAFI KELAS X

B. GEOGRAFI KELAS XI

C. GEOGRAFI KELAS XII

7. A. KIMIA KELAS X

B. KIMIA KELAS XI

C. KIMIA KELAS XII

8. A. MATEMATIKA KELAS X

B. MATEMATIKA KELAS XI

C. MATEMATIKA KELAS XII

9. A. PENJAS KELAS X

B. PENJAS KELAS XI

C. PENJAS KELAS XII

10. A. PKN KELAS X

B. PKN KELAS XI

C. PKN KELAS XII

11. A. SEJARAH KELAS X

B. SEJARAH KELAS XI

C. SEJARAH KELAS XII

12. A. SENI BUDAYA KELAS X

B. SENI BUDAYA KELAS XI

C. SENI BUDAYA KELAS XII

13. A. SOSIOLOGI KELAS X

B. SOSIOLOGI KELAS XI

C. SOSIOLOGI KELAS XII

13. A. TIKOM KELAS X

B. TIKOM KELAS XI

C. TIKOM KELAS XII

Semoga Silabus SMA 10 Sejarah Indonesia Kurikulum 2013 Revisi 2017 pdfini dapat bermanfaat bagi Bapak/ Ibu sebagai Guru SMA,yang memerlukan file diatas,mudah mudahan menjadi bahan referensi , Kritik dan saran dapat Bapak/ Ibu cantumkan pada kolom komentar sebagai bahan untuk perbaikan dan peningkatan kualitas blog ini dimasa dimasa yang akan datang.Update terus ya pak/ bu,untuk mendapatkan file2 penting lainnya,terimakasih juga atas kunjungannya kali ini.

DOWNLOAD JUGA

File tersebut di atas tersimpan di Google Drive dengan demikian akan sangat terjamin keamanannya, terhindar dari infeksi virus seperti malware dan adware.Software Pendukung: Microsoft Excel [xlsx] Microsoft Word [docx] [pdf]Sosmed : Facebook Google Plus Twitter
UNDUH SILABUS SMA 10 SEJARAH INDONESIA KURIKULUM 2013 REVISI 2017 PDF ini merupakan salah referensi yang baik dan benar sesuai harapan anda, bisa digunakan untuk REVISI 2017 PDF, SILABUS SMA 10 SEJARAH INDONESIA KURIKULUM 2013 dengan demikian file tersebut bisa memenuhi dan mengakhiri pencarian di Google.

Kegiatan Siswa
-Guru memberikan salam kepada siswa
-Guru mengajak siswa berdo’a
-Guru menanyakan kabar siswa
-Guru mengecek kehadiran siswa

Kegiatan Siswa
a.Mengamati (Observing)
-Guru menyajikan gambar-gambar tentang tempat wisata dan bangunanbersejarah terkenal.	-Siswa memperhatikan gambar dan melakukan tanya jawab berkaitan dengan ciri-ciri bentuk dan lokasi tempat sesuai dengan pengalamannya (ingin tahu, komunikasi).	10 Menit
-Guru memberikan pertanyaan terkait dengan gambar-gambar yang telah siswa amati.	-Berdasarkan gambar yang telah diamati, Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan (literasi, komunikasi).
-Guru memberi feedback terhadap jawaban yang ditemukan oleh siswa.	-Siswa mendengarkan dan meperhatikan penjelasan dan masukkan dari guru (ingin tahu).
-Guru memberikan teks deskrptif kepada siswa dan memerintahkan siswa untuk membaca teks tersebut.	-Siswa membaca teks yang diberikan oleh guru (literasi).
-Guru memberikan pertanyaan berdasarkan teks yang telah diberikan.	-Siswa mendiskusikan dan menjawab soal secara berpasang-pasangan (kritis, kreatif).
-Guru mendiskusikan materi tentang deskriptif text.	-Siswa mendengar dan memahami materi yang disampaikan oleh guru (literasi, menghargai, ingin tahu).
-Guru memberikan beberapa clue berkaitan dengan deskripsi sekolah tempat siswa belajar.	-Siswa membaca dan memahami clue yang diberikan oleh guru (literasi, ingin tahu).	10 Menit
-Guru meminta siswa berpasangan untuk menyusun teks deskriptif menggunakan clue-clue yang telah diberikan.	-Siswa menulis teks deskriptif secara berpasangan (kerjasama, kreatif).
-Guru meminta siswa untuk menuliskan hasilnya dipapan tulis.	-Para siswa mengoreksi hasil pekerjaan temannya (kritis).
-Guru meminta siswa menuliskan satu teks deskriptif baik tempat wisata atau tempat bersejarah yang pernah mereka kunjungi di daerah Purwokerto.	-Siswa menuliskan satu teks deskriptif baik itu tempat wisata atau bangunan bersejarah yang pernah dikunjunginya (kritis, kerja keras, kreatif).
-Guru meminta siswa menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis.	-Siswa menuliskan hasil teks deskriptif yang telah dibuat di papan tulis (kerja keras, aktif).
-Guru meminta siswa untuk memberikan tanggapan terhadap teks deskriptif yang telah ditulis dipapan tulis	-Siswa menanggapi hasil teks deskriptif yang telah dibuat oleh siswa (kreatif, aktif, kritis)
-Guru memberikan feedback terhadap teks deskriptif yang ditulis oleh siswa	-Siswa mendengarkan dan memperhatikan feedback yang diberikan oleh guru (menghargai)

Kegiatan Guru	Waktu
-Guru menanyakan kesulitan siswa dalam menulis teks deskriptive	-Siswa menjawab pertanyaan guru dan menyampaikan kesulitan yang masih dihadapi (aktif, ingin tahu)
-Guru memberikan kesimpulan mengenai materi	-Siswa mendengarkan dan menyimak(menghargai, ingin tahu)
-Guru memberikan penugasan secara individu untuk mengerjakan soal-soal dari berbagai macam teks deskriptif	-Siswa mendengarkan dan mencatat tugas yang diberikan oleh guru (kerja keras, menghargai)
-Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya	-Siswa mendengarkan arahan dari guru (ingin tahu, menghargai)
-Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan salam penutup

Kepala Sekolah NAMA...............

Tempat, Tanggal Pembuatan NIP................

No	Nomor daftar hadir siswa kelas X
	2	4	6	8	10	12	36
Siswa menunjukkan semangat dalam mengikuti pembelajaran
Siswa menunjukkan keseriusan dalam mengikuti pembelajaran

No	Nomor daftar hadir siswa kelas XI
	2	4	6	8	10	12	36
Siswa menunjukkan perilaku santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Siswa menunjukkan perilaku peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

No	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	No. soal
KI .3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.	KD. 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, d an bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.	X/1	Teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, d an bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.	Disajikan beberapa teks deskriptif, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang mengarah pada fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan.	(PG) dan no. 1 (uraian)
KI. 4 Mengolah, menalar,dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampumenggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.	KD. 4.8 Menangkap makna dalam teks deskripsi lisan dan sederhana.	Teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, d an bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.	Diberikan beberapa teks deskriptif, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang mengarah pada pemahaman siswa terhadap isi teks deskriptif yang disajikan. Pertanyaan yang diajukan meliputi : -informasi rinci -arti kata rujukan	(PG) (uraian)
	KD. 4.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.		Teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, d an bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.	Disajikan sebuah teks deskriptif, siswa diminta untuk menyunting kembali teks dan menemukan semua noun phrases yang terdapat dalam teks, serta menentukkan bagian identifikasi dan deskripsi.	(uraian)

Indicators
	1	3
Vocabulary
2
Pronunciation
4
Accuracy

No.	Rubric
Vocabulary	1.Make many mistakes of vocabulary that make them difficult to understand. 2.There are some mistakes but they can still be understood. 3.No mistakes of using vocabulary so it is easy to understand.
	1.There are many spelling mistakes that make their speech difficult to understand. 2.There are some spelling mistakes but their speech can still be understood. 3.There are no spelling mistakes so that their speech is easy to understand.
Pronunciation	1.Many mistakes while pronouncing English words and sentences, so it is difficult to understand. 2.There are several mistakes while pronouncing English words and sentences but still understandable. 3.No mistakes while pronouncing English words and sentences that is easy to be understood.
Fluency	1.Very not fluent and make too long pause when speak in English. 2.Quite fluent and only make some short pauses when speak in English.
5	1.Make many mistakes in grammar, it makes the speech is difficult to understand. 2.There are some mistakes in grammar but their speech can still be understood.

Criteria to be assesed	7	8	9
1.	Doesn’t use the correct textorganization of direct and indirect speech in the form of dialogue and paragraph	Use the correct text organization of direct and indirect speech in the form of dialogue and paragraph but has not elaborated the idea	Use the correct text organization of direct and indirect speech in the form of dialogue and paragraph with elaborated idea
2.	Use simple sentences	Begin to very simple sentences and compound sentences	Use simple sentences, compound sentences and compound complex sentences correctly.
3.	Too many mistakes	Under 5 mistakes
4.	Basic vocabulary, less precise	Purposefully chosen vocabulary
5.	Some errors with spelling and punctuation	Mostly effective use of mechanics; errors do not detract from meaning	Effective use of capitalization, punctuation and spelling
6.	Write awkwardly, unreadable, submit late more than 3 days from the deadline	Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from the deadline
Total score

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Baca soal dengan cermat.
3. Untuk soal pilihan ganda berilah tanda silang pada lembar jawab yang disediakan. Jika ingin mengganti jawaban berilah tanda (=) untuk jawaban yang salah dan beri tanda (X) kembali untuk jawaban yang dianggap benar.

Wakatobi is the name of an archipelago and regency in Sulawesi Tengggara, Indonesia. The name Wakatobi is derived from the names of the main island of the archipelago: Wangiwangi, Kaledupa, Tomea, and Binongko. The group is part of a largergroup calledthe Tukangbesi island. The archipelago, located in the diverse hotspot known as Wall acea. It is part of the Wakatobi National Park. Wakatobi as one of the world’s marine tourism object is now preparing it self and ready to welcome you and your family with hospitality and its particular culture. The Wakatobi is also home to Operation Wallacea, a UK based,non profit conservation group looking at sustainable development of fisheries and coral reef research.An independent non commercial website has been set up about a marine park. This website contains tourist and travel information in Wakatobi, including the biodiversity, conservation and local people. Wakatobi is also situated geographically at the world’s coral reef triangle center with its 942 fish species and 750 coral reef species from a total of 850 world’s collection comparing to the two world’s famous diving center of the Caribbean Sea that owes only 50 species and other 300 species in the red sea.

The Yogya Kembali Monument is located in Yogyakarta. It is three kilometres north of the Yogya city centre in the Jongkang village of the Sleman Regency. The monument was inaugurated on June 29th, 1985 to commemorate the historic Indonesian struggle for independence. Yogya Kembali means Yogya Returns, as a reminder of the returning of the Indonesian Republic Government. There are two sections of the Yogya Kembali Monument. The first section of the Cureng Aircraft is on the eastern gate, while the other section of Guntai Aircraft stands closer to the western entrance of the monument. The Monument has two wheeled-machine guns which can be seen from a podium towards the eastern and the western side. In the southern end of the yard, there is a wall engraved with 420 names of freedom fighters who lost their lives during a great struggle, from December 19th, 1948 to June 29th, 1949. A poem by Chairil Anwar, titled Karawang Bekasi, is written on one side of the wall dedicated to these unknown patriots. The Yogya Kembali Monument is surrounded by fish ponds. It is divided into four alleys which lead to the main building. The main building consists of different floors displaying a wide range of collections during and after the war times. It shows dioramas, carved reliefs or collection of clothes and weapons.

Sejarah Indonesia Sebelum Merdeka

Jawa Timur Park For people in East Java, Jatim Park may have been heard many times because it is one of the famous tourist objects in EastJavaprovince. Jatim Park offers a recreation pace as well as a study center. Jatim Park is located at Jl. Kartika 2 Barn, East Java. The location is easy to reach because it is only 2,5 kilometers from Batu. This tourist object is about 22 hectares in width. Visitors can enjoy more then 36 kinds of facilities that will entertain and educate them. After passing the gate, the visitor will find Galvy Nusantara, continue further we will step into Taman Sejarah which display the miniature size of famous landmark in East Java like Sumberawan Tample, Custom House of Kiai Hasan Besari Pnorogo and Sumerawan Statue. Another facility that can be enjoyd is Agro Park. This area has an array of rare crops, fruits and animal diorama which con-sist of unique animals that have been con-served. Jatim Park is suitable for family and school recreation. The recreation area sites offer precious tour as an alternative media of study.

Stonehenge The Stonehenge is a prehistoric monument located in Wiltshere, England. Various stones in the Stonehenge are fallen or missing, making the original plan difficult to understand. The first major construction at Stonehenge was a circular dicth, with an internal bank and a smaller external bank. Archaeologist believe that it was built arround 3000 B.C. There were two original entrances to the enclosure-a wide one to the north-east and a smaller one on the southern side. The stones of the central cluster, are brought to the site about 2500 B.C, are of two types-the larger sarsens and the smaller bluestones. The sarsens were erected to two concentric arrangements The inner one is horseshoe of five trilithones (two vertical stones capped by a horizontal lintel). Of these, three complete trilithones still stand (one fell in 1797 and was renovated in 1958), and two are partly fallen. Near the center is the Altar Stone, which is mostly buried beneath the fallen stone of the talllest trilithon.

One of the internationally famous ecotourism destinations in Indonesia is Tanjung Puting National Park in the southwest of Central Kalimantan peninsula. Tanjung Puting National Park offers impressive experience to its visitors. This is called a park, but unlike any park that you have seen in your city, this is a jungle! It is a real jungle, which is home to the most incredible animals in the world: orang utans and proboscis monkeys! The male proboscis monkeys are interesting because they have enormous snout. So, imagine yourself to be in the jungle and meet these special animals in their original habitat. What will you do when you meet them? To see orang utans we should go to Camp Leakey. Camp Leaky is located in the heart of Tanjung Puting National Park. This is a rehabilitation place for ex-captive orang utans and also a preservation site. This camp was established by Birute Galdikas, an important scientist who has studied orang utans since 1971. To reach the place, we should take a boat down Sekonyer river. The boat is popularly called perahu klotok which is a boathouse that can accommodate four people. The trip by the boat to Camp Leaky takes three days and two nights. The traveling in the boat offers another unforgettable experience. You sleep, cook, and eat in that klotok, night and day during your journey into the jungle. In daylight, on your way to Camp Leaky, you can see trees filled with proboscis monkeys. At night, you can enjoy the clear sky and the amazingly bright stars as the only lights for the night.